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Notice: unserialize(): Error at offset 95 of 100 bytes en _menu_link_translate() (línea 883 de /home/webcucs/htdocs/drudg7/includes/menu.inc).Doctorado en Nutrición Materno Infantil
Protocolos de Ética.
El Doctorado en Nutrición Materno InfantiI, adscrito al Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara (UDG), asume como principios rectores la inclusión, la igualdad sustantiva y la no discriminación, en concordancia con:
● La Ley Orgánica de la Universidad, en el punto VI del Capítulo II, Artículo 9, sobre sus funciones, establece que “No hará discriminación por razones ideológicas, religiosas, morales, sociales, de raza, sexo o nacionalidad, ni de ninguna otra naturaleza” (click).
● El Reglamento General de Posgrado establece, en el Capítulo I relacionado con los requisitos de Ingreso, Artículo 50, que “El Consejo General Universitario, a efecto de garantizar el derecho a la educación en un plano de igualdad, podrá aprobar, para cualquier modalidad educativa, programas especiales que determinen condiciones específicas respecto del ingreso de alumnos, por lo que podrá adicionar o dispensar alguno de los requisitos [establecidos]…” (click). Así como la Guía de trabajos recepcionales de posgrado del CUCS (2024), que promueve productos académicos con un enfoque inclusivo y equitativo.
● El Plan de Desarrollo Institucional 2019-2025. Visión 2030, que apoya directamente a estudiantes con discapacidad, a pueblos indígenas y a otros grupos en situación de vulnerabilidad (click).
● Normatividad nacional e internacional en materia de derechos humanos, igualdad de género y diversidad, articulada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.
● El Proyecto ENTENDER (ENabling sTudEnts with NeuroDivERsity, Erasmus+ CBHE), coordinado por la Universidad de Coventry y el CUCS, orientado a mejorar el acceso, la permanencia y la empleabilidad de las personas con neurodiversidad en México y Argentina.
● La Política Institucional de Inclusión de la Universidad de Guadalajara contempla el Programa Institucional de Inclusión y apoya a distintos grupos vulnerables, entre ellos estudiantes con discapacidad y comunidades indígenas.
En este marco, la Universidad ha desarrollado programas como los Estímulos Económicos para Estudiantes con Discapacidad, los ajustes razonables en exámenes de admisión (lectores de apoyo, intérpretes de lengua de señas mexicana, apoyos a personas con autismo y asperger), programas de Economía Solidaria con pueblos indígenas, esquemas de Educación Intercultural en nivel medio superior y superior, acciones con indígenas migrantes residentes en la Zona Metropolitana de Guadalajara, y la conformación de un Centro Documental especializado en temática indígena.
Estas iniciativas son gestionadas por la Coordinación General de Extensión y Difusión Cultural, a través de la Unidad de Inclusión y la Unidad de Apoyo a Comunidades Indígenas, dependencias encargadas de coordinar, asesorar y fortalecer las políticas universitarias en materia de inclusión, equidad, perspectiva de género, acción social y atención a comunidades originarias.
Por su parte, el programa de DNMI se fundamenta en que atiende a la díada madre-hijo(a) durante los primeros mil días de vida, etapa crítica para el desarrollo humano. Este enfoque permite reconocer las desigualdades que afectan particularmente a mujeres y personas gestantes, lactantes, niñas y niños en situación de vulnerabilidad, tales como la anemia, la obesidad, la desnutrición, la diabetes mellitus gestacional, entre otras enfermedades. Así, el Doctorado no solo formará investigadores(as) de excelencia, sino que también generará evidencia científica orientada a diseñar políticas y programas que contribuyan a reducir brechas sociales y de salud.
En el ámbito de la inclusión educativa, el Doctorado garantiza un proceso de admisión equitativo y se vincula con los programas institucionales de estímulos económicos y de acompañamiento académico para estudiantes con discapacidad y de comunidades indígenas. Estos apoyos fortalecen la permanencia y aseguran que el posgrado esté al alcance de sectores que históricamente han enfrentado barreras para ejercer su derecho a la educación superior.
El DNMI integra la igualdad sustantiva y la no discriminación como ejes centrales de la formación integral de sus estudiantes, en consonancia con sus principios rectores. Esto se materializa al promover que las investigaciones doctorales analicen los determinantes sociales de la nutrición, incluidos los factores culturales, económicos y de género que condicionan la salud materno-infantil. La producción académica del posgrado contribuye directamente a la equidad, al visibilizar problemáticas que afectan de manera diferenciada a mujeres, personas gestantes y comunidades en situación de vulnerabilidad. Asimismo, el programa aborda temáticas de vanguardia, como la estigmatización del peso, fomentando el uso de herramientas de comunicación respetuosas, no estigmatizantes y sensibles a la diversidad de identidades, incluyendo a personas transgénero, en concordancia con propuestas internacionales, como las Guías Canadienses de la Obesidad y el modelo de las 5As de Obesity Management. Estas líneas de investigación y formación reafirman que la inclusión y la igualdad sustantiva no se limitan al acceso y a la permanencia estudiantil, sino que también integran el enfoque con el que se genera y se aplica el conocimiento en salud y nutrición.
Asimismo, el programa se rige por el Protocolo Universitario de Atención a la Violencia de Género, lo que garantiza un entorno libre de violencia, hostigamiento y discriminación. Se fomenta el uso de un lenguaje incluyente en los documentos oficiales y se promueve la accesibilidad de los materiales y de las actividades para estudiantes con discapacidad. Estas medidas reflejan la aplicación concreta de la Estrategia Institucional de Inclusión de la UdeG.
De esta manera, el Doctorado no solo responde a las políticas institucionales de la Universidad de Guadalajara, sino que también fortalece su compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 3 (Salud y bienestar), ODS 5 (Igualdad de género) y ODS 10 (Reducción de desigualdades). Con ello, el DNMI se consolida como un posgrado pertinente, de calidad y con responsabilidad social, contribuyendo activamente a la construcción de una universidad y de una sociedad más inclusivas, justas y equitativas.
Prerrequisito II. Protocolo de atención a controversias
Lineamientos del Sistema Nacional de Posgrados de la Secretaria de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación
Criterio: Contar con protocolos institucionales para la prevención, atención y sanción del hostigamiento y la violencia, que promuevan un entorno académico libre de violencia y discriminación.
La Universidad de Guadalajara reconoce los desafíos que implica erradicar la violencia en todas sus formas dentro y fuera de sus centros universitarios. Consciente de que factores como el género y las tradiciones culturales arraigadas, pueden propiciar conductas discriminatorias o alguna forma de violencia, la institución mantiene un compromiso firme con la igualdad, la inclusión y el respeto.
En este marco de principios, la Universidad de Guadalajara fortalece sus acciones para garantizar entornos académicos seguros, incluyentes y libres de violencia. En cumplimiento de su compromiso ético y normativo, la institución ha establecido protocolos institucionales para la prevención, atención y sanción del hostigamiento y la violencia, con el propósito de promover relaciones basadas en el respeto, la igualdad y la no discriminación dentro de toda la comunidad universitaria.
Evidencia de cumplimiento:
La Universidad de Guadalajara dispone de instrumentos normativos y guías institucionales que garantizan la prevención y atención de conflictos y violencias dentro de la comunidad universitaria, los cuales se describen a continuación:
- Protocolo para la Prevención, Atención, Sanción y Erradicación de la Violencia de Género, instrumento rector para la atención integral de casos de violencia y hostigamiento, disponible en:
https://secgral.udg.mx/sites/default/files/Normatividad_general/PPASEVG%20%28Abril%202022%29.pdf
Versión amigable en:
https://igualdad.udg.mx/sites/default/files/adjuntos/protocolo-version-amigable-revista.pdf
- La actuación universitaria se rige por el Código de Ética y el Código de Conducta que establecen entre otros principios los valores y principios de Democracia, Desarrollo Sustentable, Diversidad, Educación para la Paz, Equidad, Honestidad, Igualdad, Justicia, Legalidad, Libertad, Respeto, Responsabilidad y Solidaridad para toda persona integrante de la comunidad universitaria y personas físicas o jurídicas con las que la Universidad tiene relación, con motivo de la celebración de convenios o contratos, ordenamientos que, respectivamente se encuentran disponibles en:
- Adicionalmente, la institución impulsa el Plan de Trabajo 2024-2025 para la Cultura de Paz, que consolida un ambiente académico basado en el respeto, la equidad y la inclusión, conforme a la fracción X del artículo 8 y la fracción V del artículo 15, ambos de la Ley General de Educación Superior, disponible en:
Otros documentos no vinculantes (orientativos) que abonan al cumplimiento de este pre-requisito y constituyen buenas practicas:
- Protocolo de Atención Psicológica de la Defensoría de los Derechos Universitarios, orientado al acompañamiento emocional y humano en casos de vulneración de derechos universitarios:
2. Mecanismos alternos de solución de conflictos (MASC), es un proceso alterno a las quejas ante la defensoría, las denuncias ante la Unidad para la Igualdad o los Procesos de Responsabilidades y Sanciones.
https://ddu.udg.mx/sites/default/files/adjuntos/MASC%20%20en%20el%20%C3%A1mbito%20universitario.pdf
- Guía práctica para ejercer una docencia igualitaria, respetuosa y sin discriminación (junio 2024) y Guía universitaria para crear entornos de enseñanza y convivencia incluyentes (julio 2024), emitidas por la UdeG, disponibles en:
- La Universidad de Guadalajara además impulsa diversas acciones para la inclusión y la cultura de paz, cursos de sensibilización sobre violencia, masculinidades no violentas y prevención del acoso, además de campañas como “Salud con Orgullo”, orientadas a la salud sexual sin estigmas.
- En congruencia con el principio de honestidad establecido en el Código de Ética y de Conducta, la Universidad de Guadalajara promueve la integridad académica mediante la prevención del plagio y el respeto a los derechos de autor. Conforme al Reglamento General de Posgrado (fracciones III de los artículos 74, 75 y 77), los programas de posgrados adoptan la utilización de software antiplagio Turnitin a fin de procurar que las tesis y productos académicos sea resultado de investigaciones originales. Las Juntas Académicas atienden como primer contacto las controversias relacionadas con la autoría y originalidad, fortaleciendo una cultura universitaria basada en la honestidad, y el respeto a las creaciones intelectuales de terceros.