Protocolos de Ética

PROTOCOLOS DE ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN

La Maestría en Educación Física y Deporte (MEFD) integra la ética de la investigación como eje transversal de formación y de aseguramiento de calidad académica, al exigir que la investigación e intervención profesional se realicen con juicio crítico y ético, en apego a normas nacionales e internacionales aplicables al campo de la Educación física y el deporte.

Alineado con lo anterior, la MEFD asume en cada una de sus unidades de aprendizaje dicha postura, pero especialmente en las unidades de aprendizaje asociadas a los proyectos de investigación e intervención, así como en las actividades de los comités tutoriales.

PREVENCIÓN DEL ACOSO SEXUAL Y AMBIENTES UNIVERSITARIOS SEGUROS

La MEFD se adscribe al marco institucional que reconoce como principios rectores la dignidad, la igualdad y el respeto a la diversidad, incluyendo el respeto a las preferencias sexuales como derechos inalienables; este posicionamiento sustenta un entorno universitario de trato digno y convivencia libre de violencia.

Asimismo, la Universidad cuenta con instancias responsables de coordinar, asesorar y fortalecer políticas universitarias en materia de inclusión, equidad y perspectiva de género, lo que constituye el soporte organizacional para acciones preventivas y de gestión institucional orientadas a salvaguardar la integridad de la comunidad universitaria.

INCLUSIÓN Y NO DISCRIMINACIÓN

La MEFD asume la inclusión y la no discriminación como principios institucionales vinculados con la equidad educativa, con énfasis en garantizar el derecho a la educación sin discriminación ni exclusión, particularmente para personas con discapacidad y poblaciones indígenas.

En el plano académico, estos principios se implementan en el marco del Modelo Educativo del CUCS que, entre otros elementos curriculares, implementa un enfoque pedagógico basado en competencias profesionales integradas que incorpora atributos formativos orientados al respeto, la igualdad y la inclusión en cada unidad de aprendizaje, y con mayor énfasis a partir de unidades de aprendizaje que abordan la dimensión ética, legal y psicosocial del fenómeno (p. ej., Determinantes psicosociales de la Educación Física y del deporte en México, Políticas públicas en educación física y deporte ).

En el plano operativo, la política institucional contempla acciones afirmativas y ajustes razonables para favorecer el acceso y la trayectoria académica, así como programas específicos de apoyo a distintos grupos vulnerables.