Nombre Completo del Profesor

Breve Reseña Curricular

Pedro Emiliano Farfán Flores

Médico con Doctorado y Posdoctorado en Educación y Coordinador de la MECS (programa reconocido en SNP). Es coautor del enfoque de Competencias Profesionales Integradas (CPI). Sus líneas se centran en Gestión Curricular, Epistemología y Metodología Cualitativa de Investigación Educativa en Ciencias de la Salud, siendo un pilar fundamental en la operación y consolidación del posgrado.

Beatriz Verónica

Panduro Espinoza

Médica Pediatra y Doctora en Investigación Educativa Aplicada (SNII I). Como Secretaria Académica del CUCS, ha liderado la reestructuración curricular, la acreditación de programas y la actualización del Modelo Educativo. Es fundadora de la MECS, tutoría académica,  experta en formación docente y diseño curricular, aportando experiencia crucial en la gestión educativa para la calidad y pertinencia de los procesos formativos en ciencias de la salud.

David Elicerio Conchas

Psicólogo con Doctorado en Gestión de la Educación Superior (Perfil Prodep y miembro del SNII). Como Coordinador de Planeación del CUCS, su experiencia es fundamental para la LGAC de Gestión Académica. Sus líneas de investigación se centran en la gestión educativa y el diseño curricular, lo cual es vital para asegurar la calidad y pertinencia de los programas formativos según el perfil de la MECS.

René Cristóbal Crocker Sagástume

Médico Pediatra con Doctorado en Investigación Educativa Aplicada (SNII Nivel II). Profesor Titular C con 42 años de antigüedad. Sus líneas de investigación se centran en Gestión Curricular, Análisis de la Práctica Docente e Innovación, aplicando metodologías en salud, alimentación y ambiente, con énfasis en el diálogo de saberes con pueblos originarios. Contribuye a la LGAC de Formación Docente.

Juan Francisco Flores Bravo

Psicólogo con Maestría en Psicología Educativa. Es Coordinador de Innovación Educativa y Calidad del CUCS. Sus principales líneas de investigación se enfocan en educación, creatividad, innovación y evaluación educativa. Aporta su experiencia en gestión de calidad y desarrollo de herramientas digitales para fortalecer la docencia y los procesos de innovación en la MECS.

Aarón González Palacios

Psicólogo con Doctorado en Psicología y miembro del SNI Nivel 1. Aporta su experiencia en psicología educativa y el liderazgo del Cuerpo Académico UDG-CA-1185. Su perfil se centra en la LGAC de Innovación Educativa, destacando el uso de tecnologías y la reflexión metodológica en el estudio de las representaciones sociales y el maltrato escolar en el campo de la salud. Está certificado en competencias digitales, esencial para el enfoque híbrido de la MECS.

Karla Isis Avilés Martínez

Médico Pediatra con Doctorado en Investigación Clínica y Maestrías en Ciencias de la Educación y Administración. SNI Candidata. Posee 20 años de experiencia en la formación de especialistas en Pediatría e impulsa la investigación educativa. Su perfil integra la práctica clínica especializada con la LGAC de Innovación Educativa y la formación humanística y científica en la docencia en salud.

Lizette Fabiola Morelos Leal

Nutrióloga con Doctorado en Investigación Educativa Aplicada. Es especialista en Formación Docente y Currículum. Imparte unidades centrales de didáctica y pedagogía en la MECS. Su trayectoria de 18 años en la formación de recursos humanos en nutrición y gestión académica (Coordinadora del Componente de Nutrición de Recrea Escuela para la Vida) asegura el fortalecimiento de las competencias pedagógicas de los estudiantes.

Eva Elizabet Pulido Camarena

Médico Ginecobstetra con Doctorado en Investigación Clínica (SNII Nivel I). Coordina una especialidad médica registrada en el SNP. Su enfoque combina la investigación clínica rigurosa con la formación especializada. Aporta experiencia como directora de tesis y tutora, consolidando el acompañamiento académico y la vinculación clínica-investigación requerida por el perfil del egresado de la MECS.

Héctor Alfonso Gómez Rodríguez

Médico Gastroenterólogo con Maestrías y Doctorado en Ciencias de la Educación. Candidato al SNI y líder del Cuerpo Académico Consolidado “Educación y Salud-365”. Su trayectoria destaca en la gestión educativa y planeación a nivel departamental y de división, combinando la práctica clínica con la experticia en educación y la LGAC "Educación y Salud".

Geovana Georgina Ramírez Cerón

Psicóloga y Doctora en Ciencias Sociales (SNII Nivel 1, Perfil PRODEP). Es miembro del Cuerpo Académico Consolidado UDG-3CA-365 "Educación y Salud". Sus líneas de investigación se enfocan en los procesos educativos, currículum y la innovación educativa. Su experiencia es crucial en la comprensión de la integración de las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo a fortalecer la innovación didáctica en la MECS.

Claudia Valeria Díaz Rizo

Nutrióloga con Maestría y Doctorado en Ciencias Médicas (SNII Nivel I). Dirige el Instituto de Investigación de Recursos Humanos en Salud (IIRHS). Su perfil se centra en la Metodología, Filosofía e Instrumentación en Ciencias de la Salud. Es miembro del Cuerpo Académico UDG-CA-1022 y aporta conocimiento sobre los desafíos curriculares y la formación de recursos humanos en salud en contextos complejos.

Roxana Michel Márquez Herrera

Nutrióloga con Doctorado en Ciencias de la Salud Pública y miembro del SNII Nivel I. Su labor se enfoca en la investigación y docencia en ciencias de la salud, vinculando la práctica clínica con la formación profesional basada en evidencia. Colabora en el desarrollo y validación de instrumentos de medición de competencia clínica, promoviendo estrategias educativas integrales en el abordaje de enfermedades complejas como la obesidad y la diabetes.

Javier Iván Salazar Pérez

Médico Especialista en Urgencias con Maestría en Docencia y Doctorado en Ciencias de la Educación. Su sólida formación en el campo educativo le permite combinar la práctica clínica con la docencia universitaria y la participación en academias médicas. Su perfil garantiza una aplicación didáctica fundamentada en la realidad de los escenarios clínicos y la formación profesional en salud.

Cecilia Colunga Rodríguez

Psicóloga con maestría y doctorado en ciencias de la salud pública, más de 25 años de experiencia en la formación de profesionales de las Ciencias de la Salud, participando en la preparación de docentes, estudiantes de licenciatura, personal de enfermería y médicos residentes, así como en programas de doctorado en salud mental. Experiencia en gestión académica como Coordinadora de doctorado en Psicología; experiencia en evaluación y acreditación educativa, destaca su labor como evaluadora en el PNPC, SNII y PRODEP.Contribuye a líneas de generación y aplicación del conocimiento en formación docente, investigación educativa, gestión académica y diseño curricular.

Maria Guadalupe Ramos Zavala

Médico, Doctora en Farmacología (SNII Nivel 1) y Maestra en Educación en Ciencias de la Salud, lo cual demuestra su compromiso con la profesionalización docente. Sus líneas de interés en el área educativa son Formación Docente y Curriculum. Aporta experiencia en investigación de alto impacto y participa activamente en comités de evaluación de calidad y reestructuración curricular en el CUCS.

Cristian Oswaldo Hernández Ramírez

Médico Cirujano y Partero con Maestría en Didáctica. Su trabajo combina la investigación biomédica, la innovación educativa y la gestión universitaria en salud digital. Lideró proyectos estratégicos como la Coordinación de Ecosistemas para el Aprendizaje del CUCS. Su enfoque se centra en Salud Digital, inteligencia artificial y el uso de ambientes de aprendizaje innovadores para la docencia en ciencias de la salud.

Igor Martín Ramos Herrera

Médico con Maestría en Administración de Tecnologías de Información y Doctorado en Innovación Educativa (SNII Nivel I). Es un experto en la LGAC de Innovación Educativa y en el uso de la tecnología para la enseñanza. Sus líneas de investigación se enfocan en la investigación educativa en la formación de recursos humanos en salud, aportando metodologías para la transformación didáctica con apoyo tecnológico en el posgrado.

Iris Xochitl Ortiz Macías

Médico Cirujano y Partero, especialista en Medicina Interna, subespecialidad en Medicina del Paciente Crítico. Maestría en Educación Basada en Competencias y actualmente cursa el Doctorado en Pedagogía e Investigación Educativa. Profesor adjunto del programa de especialidad en Medicina del Paciente Crítico en el Hospital Civil Fray Antonio Alcalde y profesor titular del programa EMIVA EBT en entrenamiento broncoscópico de paciente crítico. Ha participado en actualización curricular, tutorías académicas y formación de profesionales en salud crítica, además de impartir capacitación en ultrasonografía en paciente crítico.

Laura Andrea Calderón Padilla

Licenciada en Enfermería por la Universidad de Guadalajara y Maestra en Educación en Ciencias de la Salud. Se desempeña como Coordinadora de la Licenciatura en Enfermería y del Programa de Nivelación en Enfermería en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Es enfermera adscrita al servicio de Obstetricia del Hospital Civil de Guadalajara y Profesora de Asignatura B en la Universidad de Guadalajara. Cuenta con experiencia en tutorías académicas, evaluación educativa y acompañamiento estudiantil. Ha participado en proyectos de gestión académica, diseño curricular y fortalecimiento de competencias profesionales en la formación de recursos humanos en salud.

Eduardo Álvarez Sosa

Licenciado en Enfermería por el Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara, donde también cursó la Maestría en Educación en Ciencias de la Salud. Profesor de asignatura en el Departamento de Enfermería Clínica Aplicada desde 2023, con participación activa en procesos formativos de estudiantes de enfermería. Ha contribuido en estrategias de aseguramiento de la calidad académica, colaborando en la Opinión Técnica Académica Favorable y en el proceso de reacreditación de la Licenciatura en Enfermería. Actualmente participa en los procesos de reacreditación de las licenciaturas en Médico Cirujano y Partero y Cirujano Dentista del mismo centro universitario.

José Miguel Ángel Llamas Montes

Médico Cirujano y Partero, especialista en Medicina de Urgencias y Maestro en Educación en Ciencias de la Salud. Cuenta con experiencia en docencia clínica y formación de talento humano en salud, con enfoque en ambientes clínicos de aprendizaje y educación basada en competencias. Ha participado en la capacitación de profesionales de la salud como instructor en cursos de soporte vital básico y avanzado acreditados por la American Heart Association. Su labor académica incluye investigación en educación médica, publicaciones en revistas especializadas y colaboración como revisor para revistas nacionales e internacionales en educación en ciencias de la salud y medicina de emergencias.

Francisco Domingo Vázquez Martínez

Médico, Maestro en Educación Médica y Doctor en Pedagogía (SNII Nivel 1). Es especialista en Recursos Humanos para la Salud y fundador del Observatorio de Educación Médica y Derechos Humanos (OBEME). Su perfil dual, pedagógico y en salud pública, aporta una visión crítica y especializada sobre la formación de recursos humanos y los derechos humanos en el ámbito médico, además de ser profesor invitado de la MECS.

Francisco Gonzalo Rodríguez García

Especialista en Medicina Interna y Nefrología, con Maestría en Educación en Ciencias de la Salud. Se desempeña como Profesor Adjunto en el Programa de Especialización en Nefrología del Hospital Civil de Guadalajara, con amplia experiencia en docencia clínica, acompañamiento académico y evaluación del desempeño médico. Ha dirigido trabajos recepcionales y ha impulsado el desarrollo de habilidades docentes, pensamiento crítico y práctica basada en evidencia entre los profesionales en formación, contribuyendo a la excelencia educativa en ciencias de la salud.

Carlos Alberto Andrade Castellanos

Médico Cirujano y Partero. Médico Especialista en Medicina Interna. Maestro en Educación en Ciencias de la Salud. Profesor adjunto de la especialidad en medicina interna. Realiza investigación en educación médica, con publicaciones a revistas especializadas desde el paradigma cualitativo, así como desde el ámbito cuantitativo. Tienen experiencia en estudios de caso cualitativo, fenomenología, teoría fundamentada y etnografía. Finalmente es académico titular de la ACANE MEB.