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Protocolos de Ética

 

 

Protocolos para la atención de controversias y actos de violencias en todas sus formas

 

Introducción.

La Maestría en Ciencias Socio médicas con Dictamen número 1/2011/038 tiene como sede en este momento el Centro Universitario de Ciencias de la Salud que forma parte de la Red Universitaria de la Universidad de Guadalajara, al funcionar como red, existen actividades[1], normas y protocolos que nos rigen como comunidad universitaria, por tanto, el Programa cuenta con el siguiente documento rector que orienta la práctica de las acciones afirmativas de inclusión e igualdad sustantiva que impulsamos:

1. Objetivo. Establecer un mecanismo claro, transparente y ágil para la atención, mediación y resolución de controversias que surjan durante el desarrollo académico y administrativo de los estudiantes de la Maestría en Ciencias Sociomédicas, en concordancia con la normatividad universitaria vigente.

2. Alcance.

Este protocolo aplica a:

•      Estudiantes de la maestría.

•      Profesores, directores y codirectores de tesis.

•      Coordinación del programa y órganos colegiados vinculados.

3. Principios rectores

•      Legalidad: toda resolución se fundamentará en la normatividad universitaria aplicable.

•      Imparcialidad: los casos se analizarán sin sesgos ni favoritismos.

•      Confidencialidad: la información se resguardará con discreción.

•      Equidad y respeto: se garantizará trato justo para todas las partes.

•      Celeridad: los procedimientos se desarrollarán en plazos razonables para no afectar la trayectoria académica de los estudiantes.

4. Casos contemplados.

El protocolo será aplicable a controversias relacionadas con:

•    Solicitud de cambio de director de tesis (conflictos personales, falta de acompañamiento académico, incompatibilidad en líneas de investigación, etc.).

•        Estudiantes con bajo desempeño académico (inasistencias recurrentes, incumplimiento en entrega de trabajos, negligencia en actividades de investigación).

•      Incumplimiento de criterios de ingreso (detección posterior de documentos o requisitos faltantes).

•      Incumplimiento de compromisos académicos de profesores/directores (falta de seguimiento de tesis, retraso en evaluaciones, trato inadecuado).

•      Conflictos interpersonales que afecten el desarrollo académico (entre estudiantes, con profesores o directivos).

•      Otros casos no previstos que afecten la dinámica académica del programa.

5. Procedimiento general

Recepción de la controversia

a)    La parte afectada presenta por escrito (correo institucional o formato) la situación a la Coordinación de la Maestría.

b)     Se registra la fecha de ingreso y se abre expediente.

Revisión inicial

c)     La Coordinación analiza si el caso corresponde al ámbito del protocolo o si debe remitirse directamente a alguna autoridad normativa superior (Comisión de Responsabilidades, etc.).

Mediación inicial

d)     Se convoca a las partes involucradas a una reunión de mediación con la Coordinación y un académico designado como tercero neutral.

e)     Se busca llegar a un acuerdo voluntario y documentado.

Resolución interna

f)     Si no hay acuerdo en la mediación, la Coordinación turna el caso a la Junta Académica de la Maestría para su análisis y resolución conforme a la normatividad aplicable.

Resolución superior (si procede)

g)     Si el caso rebasa las facultades de la Junta Académica, se turna al Consejo de Centro o instancias universitarias correspondientes (de acuerdo con Estatuto General, Reglamento de Posgrado, Reglamento de Responsabilidades, etc.).

6. Plazos

•      Recepción y registro: máximo 5 días hábiles.

•      Mediación inicial: máximo 15 días hábiles después de la recepción.

•      Resolución de la Junta Académica: máximo 20 días hábiles tras la mediación.

•      En casos extraordinarios, se notificará por escrito la ampliación de plazos.

7. Seguimiento

•      Toda resolución se notificará por escrito a las partes involucradas.

•      Se dará seguimiento al cumplimiento de los acuerdos o resoluciones en un plazo máximo de 30 días hábiles.

•      En caso de incumplimiento, se escalará a las autoridades universitarias competentes.

8. Sanciones

•      Este protocolo no establece sanciones propias; únicamente orienta sobre el procedimiento de atención.

•      Las sanciones o medidas aplicables se determinarán con base en la normatividad universitaria vigente.

9. Difusión

El protocolo será difundido a estudiantes y profesores al inicio de cada ciclo escolar y se integrará en el Plan de Estudios de la Maestría.

Para todo lo no previsto en este Protocolo se aplicará la normatividad universitaria vigente: Estatuto General, Reglamento General de Posgrado, Reglamento de Ingreso, Reglamento General de Evaluación y Promoción de Alumnos, Reglamento General de Titulación, Código de Ética.

Formato 1.

Universidad de Guadalajara

Maestría en Ciencias Sociomédicas

Formato de Solicitud de Atención de Controversia

Fecha de recepción: ____ / ____ / ______

Número de expediente: ________________________

Nombre del solicitante: ________________________________________

Cargo/relación con el programa: ( ) Estudiante ( ) Profesor ( ) Director de tesis ( ) Otro: __________

Correo institucional: __________________________________________

Teléfono de contacto: _________________________________________

Fecha de solicitud: ____ / ____ / ______

Tipo de controversia (marcar con una “X”)

 

[ ] Solicitud de cambio de director de tesis

[ ] Incumplimiento de compromisos académicos de estudiante

[ ] Incumplimiento de compromisos académicos de profesor/director

[ ] Conflicto interpersonal que afecta el desarrollo académico

[ ] Incumplimiento de criterios de ingreso detectado posteriormente

[ ] Otro (especificar): _____________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

Descripción del caso

(Explique brevemente los hechos, fechas relevantes y personas involucradas)

Evidencias anexas (en caso de existir)

 

[ ] Copia de correos electrónicos

[ ] Reportes académicos / evaluaciones

[ ] Oficios / Documentos administrativos

[ ] Otro (especificar): _____________________________________________

 

Solicitud o propuesta de resolución del solicitante (Uso exclusivo de la Coordinación de la Maestría)

 

Acciones iniciales: _____________________________________________

 

Nombre y Firma del solicitante: ___________________________________

 

 

Acciones afirmativas de inclusión e igualdad sustantiva en la Universidad

Introducción

En cumplimiento con los lineamientos de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI), el presente documento colegiado describe las acciones afirmativas implementadas en el marco de la Maestría en Ciencias Sociomedicas, adscrita al Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) de la Universidad de Guadalajara. Para la Universidad de Guadalajara, el principio de inclusión y no discriminación constituye un referente básico en el sistema de educación superior. Estos principios se vinculan con la dignidad, la igualdad y el respeto a la diversidad y a las preferencias sexuales como derechos inalienables, con la gran meta de comprometer a la educación en la tarea de superar la discriminación y contribuir a disminuir la desigualdad sociocultural.

En línea con las recomendaciones del Consejo de Derechos Humanos de la ONU, la institución busca garantizar la educación como derecho fundamental de todo ser humano sin discriminación ni exclusión. De manera particular, se reconoce la necesidad de llegar a los grupos vulnerables que, por diversas causas, no han podido ejercer plenamente este derecho, como son las personas con algún tipo de discapacidad y las poblaciones indígenas.

Durante los últimos años, la UdeG ha emprendido un esfuerzo sostenido por desarrollar acciones y programas a favor de la inclusión y la equidad educativa, con especial énfasis en el acceso, permanencia y egreso de estudiantes con discapacidad. Estas medidas trascienden el ámbito pedagógico e inciden también en las condiciones de ingreso y acompañamiento. Asimismo, se suman al esfuerzo nacional e internacional por consolidar el espacio educativo como ámbito social que coadyuve en la solución de problemas políticos, económicos y culturales, sin dejar de lado valores como equidad, igualdad, solidaridad, justicia social y respeto a la diversidad.

Las Instituciones de Educación Superior, y en particular la Universidad de Guadalajara, tienen un papel fundamental en la generación de conocimiento como bien público y como fuente cultural, proporcionando competencias sólidas para enfrentar los desafíos del presente y del futuro.

Fundamentos institucionales

El diseño e implementación de estas acciones se alinean con:

1.     Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2019–2025 de la Universidad de Guadalajara.

2.     Visión UdeG al 2030, que proyecta una universidad abierta, equitativa y socialmente responsable.

3.     Normatividad nacional e internacional en materia de derechos humanos, igualdad de género y diversidad, articulada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.

4.     Guía de trabajos recepcionales de posgrado del CUCS (2024), que promueve productos académicos con enfoque inclusivo y equitativo.

5.     El Proyecto ENTENDER (ENabling sTudEnts with NeuroDivERsity, Erasmus+ CBHE), coordinado por la Universidad de Coventry y el CUCS, orientado a mejorar el acceso, permanencia y empleabilidad de personas con neurodiversidad en México y Argentina.

6.     La Política Institucional de Inclusión de la Universidad de Guadalajara, que contempla el Programa Institucional de Inclusión y apoya a distintos grupos vulnerables, entre ellos estudiantes con discapacidad y comunidades indígenas.

En este marco, la Universidad ha desarrollado programas como los Estímulos Económicos para Estudiantes con Discapacidad, los ajustes razonables en exámenes de admisión (lectores de apoyo, intérpretes de lengua de señas mexicana, apoyos a personas con autismo y asperger), programas de Economía Solidaria con pueblos indígenas, esquemas de Educación Intercultural en nivel medio superior y superior, acciones con indígenas migrantes residentes en la Zona Metropolitana de Guadalajara, y la conformación de un Centro Documental especializado en temática indígena.

Estas iniciativas son gestionadas por la Coordinación General de Extensión y Difusión Cultural, a través de la Unidad de Inclusión y la Unidad de Apoyo a Comunidades Indígenas, dependencias encargadas de coordinar, asesorar y fortalecer las políticas universitarias en materia de inclusión, equidad, perspectiva de género, acción social y atención a comunidades originarias.

Acciones afirmativas

1. En docencia y currículo

·       Inclusión de contenidos sobre equidad de género, diversidad cultural y derechos humanos.

·       Metodologías participativas y críticas que previenen prácticas discriminatorias.

2. En admisión y permanencia

·       Criterios de acceso equitativos para personas con discapacidad, pueblos originarios y diversidad de género.

·       Medidas de apoyo y seguimiento académico para prevenir la deserción.

·       Vinculación con becas y apoyos institucionales.

3. En apoyo estudiantil

·       Espacios de acompañamiento académico y psicosocial.

·       Formación continua del personal docente en inclusión y equidad.

·       Ajustes razonables y recursos tecnológicos para estudiantes con discapacidad.

4. Fortalecimiento institucional

·       Participación de docentes en cuerpos académicos y redes de investigación.

·       Proyectos orientados a atender a poblaciones en situación de vulnerabilidad.

5. Vinculación y extensión

·       Colaboración con la Unidad de Educación Incluyente del CUCS.

·       Charlas, talleres y campañas de sensibilización.

·       Vinculación con colectivos sociales y organismos externos.

6. Producción y divulgación

·       Incentivo a publicaciones académicas y de divulgación científica con enfoque inclusivo.

·       Participación de estudiantes y docentes en proyectos editoriales y de sensibilización social.

Compromisos a futuro

El programa de posgrado se compromete a:

·       Consolidar redes de apoyo académico y social.

·       Generar investigación aplicada para políticas públicas inclusivas.

·       Ampliar actividades de difusión y vinculación con la sociedad civil.

·       Promover una cultura institucional basada en la igualdad sustantiva.

·       Aprovechar aprendizajes de iniciativas internacionales como ENTENDER y lineamientos institucionales como la Política de Inclusión de la UdeG, para reforzar capacidades en inclusión, accesibilidad y neurodiversidad.

Conclusiones

La Maestría en Ciencias Sociomédicas asume la inclusión y la igualdad sustantiva como principios rectores de su quehacer académico. Más allá de su cumplimiento normativo, estas acciones se entienden como una estrategia de transformación social que contribuye a garantizar la igualdad de oportunidades, fortalecer la justicia social y consolidar una universidad libre de discriminación.

Con ello, el posgrado refrenda su compromiso de formar profesionales capaces de generar conocimiento pertinente y con sensibilidad social, en sintonía con los valores de la Universidad de Guadalajara y con las agendas globales de derechos humanos y desarrollo sostenible.

 

[1]https://www.cucs.udg.mx/noticias/archivos-de-noticias/opera-en-el-cucs-l...