Tutoria

El sistema tutorial del programa educativo de la Especialidad en Administración de los Servicios de Enfermería se alinea con las directrices del Plan de Desarrollo Institucional 2014-2030 (Universidad de Guadalajara, 2014), que en su segundo objetivo estratégico de Innovación Educativa propugna por establecer y mantener un modelo de aprendizaje centrado en el estudiante, caracterizado por su innovación, flexibilidad, multimodalidad, y que incorpore aspectos éticos, estéticos, científicos y humanísticos.

En consonancia con este marco, la integración de la tutoría en el ámbito académico implica la creación de un sistema institucional de tutoría robusto, que define con precisión su concepto, objetivos y modelos de intervención. La educación de posgrado se distingue por su naturaleza personalizada, atendiendo las características individuales del estudiantado, sus circunstancias laborales y aspiraciones formativas, con el fin de proporcionar un acompañamiento que responda adecuadamente a sus requisitos y expectativas. En este contexto, los procedimientos de tutoría y asesoría son reconocidos como medios óptimos para materializar este enfoque, favoreciendo el desarrollo de habilidades, competencias y conocimientos tanto disciplinarios como investigativos.

Este modelo busca incrementar el rendimiento académico y reducir la tasa de abandono escolar, mejorando a su vez la eficiencia terminal dentro del plazo establecido. Las responsabilidades de tutoría y asesoría académica pueden recaer en un mismo docente o distribuirse entre dos profesionales distintos; uno enfocado en la formación académica y el acompañamiento durante la estadía en el posgrado, y el otro especializado en la orientación del trabajo de investigación que culminará en la presentación de una tesis.

Es crucial identificar el perfil de cada docente que ejercerá como tutor para asignar a los estudiantes más compatibles con sus competencias y experiencia, maximizando así la productividad de la tutoría a lo largo del programa de posgrado. Se señala la importancia de realizar estas sesiones de tutoría con una planificación exhaustiva a lo largo del ciclo académico, asegurando un compromiso firme tanto del docente como del estudiante. Se considera óptimo que los profesores pertenecientes al núcleo básico asuman roles como tutores de tesis, mientras que aquellos que colaboran de manera parcial en el posgrado, u otros profesionales seleccionados, se encarguen de la tutoría de acompañamiento. Estas prácticas promueven un ambiente académico enriquecedor, orientado hacia la excelencia y la innovación en la formación de especialistas en enfermería.