Características psicométricas de la Escala ACRA en población universitaria mexicana. [Psychometric Characteristics of the ACRA scale in Mexican University Population]
Carlos Saúl Juárez-Lugo, Karina Pichardo-Silva y Gabriela Rodríguez-Hernández
pp. 15-24

Confiabilidad y validez de instrumento que mide percepciones delictivas. [Reliabilityand Validity ofInstrument that MeasuresCriminalPerceptions]
Cruz García-Lirios
pp. 25-33

Identificación e intervención a niños con aptitudes sobresalientes desde el discurso de profesores de primaria del estado de Guanajuato. [Identification and Intervention for Gifted and Talented Children, from the Speech of Elementary Teachers' in Guanajuato]
María de los Dolores Valadez-Sierra, Mónica Guadalupe Galán-Leyte, áfrica Borges del Rosal, Gabriela López-Aymes, Alejandro ávalos-Rincón y Rogelio Zambrano-Guzmán
pp. 35-42

La opresión lingüística en la escritura académica. [Linguistic Oppression in Academic Writing]
Flor Gómez-Contreras
pp. 43-49

Rituales de degradación en la práctica docente .[Rituals of Degradation in the Teaching Practices]
Oscar Osorio-Pérez
pp. 51-62

Mujer indígena purépecha y maternidad. Un esbozo de subjetividad en resistencia. [Purepecha Indigenous Women And Motherhood. A Rough Draft of Subjectivity in Resistance]
María de Fátima Prieto-Razo y Sofía Blanco-Sixtos
pp. 63-73

Formación interdisciplinaria en la enseñanza del Derecho. El caso de la Sociología del Derecho. [Interdisciplinary TraininginLaw Education. The Case of theSociology of Law]
Mónica Lacavex-Berumen y María Aurora de la Concepción Lacavex-Berumen
pp. 75-85

La familia. Análisis e intervención psicosocial. Una lectura estructural. [The family.Analysis andPsychosocial Intervention.A StructuralReading]
Baudelio Lara-García
pp. 86-89

Normas para la recepción de colaboraciones en la Revista de Educación y Desarrollo
pp. 90-91

En portada
p. 92