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Especialidad en Enfermería Pediátrica


Plan de Estudios.

 

El Plan de estudios se compone de cuatro áreas de formación: el Área Básico Común, Área de formación Básico Particular,  Área de formación Especializante.  Área de formación básica común  y área de formación optativa Constituyen en total 2,272 horas y 142 créditos.

 

Áreas de formación

  1. Área de formación básica común

Involucra los aspectos teóricos metodológicos de carácter general que se impartirán en su mayoría durante el primer semestre. Su contenido servirá como base para propiciar espacios de análisis, reflexión y comprensión de las dinámicas intersubjetivas que entran en juego en el proceso para el cuidado de la salud enfermedad de los niños y adolescentes  y lograr una concepción plural de las necesidades de salud.                                      

B. Área de formación básica particular

 En sus contenidos se incorpora el estudio relacionado con los  procesos trastornos de salud que aquejan al infante en sus diferentes etapas de crecimiento y desarrollo, así como  en la formación de recursos humanos en Enfermería, desde la perspectiva disciplinar y las estrategias de atención de la salud, las unidades aprendizaje profundizan los conocimientos, habilidades y aptitudes en los niveles de postgrado que resuelvan problemas fundamentales de la práctica del cuidado, contribuyendo en el metalenguaje propio de la disciplina de la Enfermería, que trascienda a los servicios de la práctica profesional.

C. Área de Formación Especializante.     

Tiene el propósito de que el estudiante pueda vincular la intervención Enfermería y los saberes de la disciplina sustentados en una relación dialógica propiciando la generación de conocimiento y solución de problemas, en función de su proyecto y objeto de estudio mediante esquemas de investigación-intervención.

D. Área de formación optativa

Se constituye por un catálogo de seis unidades de aprendizaje, que promuevan saberes complementarios que sirvan de herramientas para la generación y divulgación del conocimiento.

 

Ejes  curriculares

  1. Eje de formación Científico Metodológico, para el desarrollo de competencias en Investigación, innovación y transferencia.

Desde este paradigma, el eje de formación se diseña para que el futuro egresado de la Especialidad de Enfermería Pediátrica, aborde contenidos con temas y problemáticas que conjuntamente hacen posible la unificación de campos complejos de investigación y trabajo profesional. De igual manera considera las necesidades y requerimientos de la  sociedad desde una perspectiva dinámica, que requiere una aproximación a la realidad por áreas de aplicación y generación del conocimiento y su articulación con lo educativo a través del construccionismo social.                          

  1. Eje de formación Práctico Profesional, orientado al desarrollo de competencias en el cuidado Pediátrico

Los contenidos se definen y redefinen a partir del trabajo académico colaborativo con amplia experiencia disciplinar, para propiciar cambios significativos en la formación del Especialista en Enfermería Pediátrica, que le permitan exhibir dominio de técnicas y procedimientos necesarios para implementar cuidado de enfermería con proceso de intervención que contribuya a la protección y aseguramiento de la calidad, manteniendo las normas de bioseguridad. Con su formación será capaz de identificar los problemas del ambiente y contribuir con un cuidado especializado de Enfermería con seguimiento, control y rehabilitación al niño y adolescente, posterior a su egreso, con inclusión de su cuidador primario o familia. 

  1. Eje curricular Socioeducativo y Gestión de proyectos. Este eje se orienta a desarrollar competencias para la formación de conductas de autocuidado a la salud y gestión de servicios y recursos del cuidado pediátrico. 

Se involucra una visión de los procesos de gestión del cuidado pediátrico  desde una perspectiva integral, atendiendo los criterios de calidad,  para ello es necesario que el egresado de esta especialidad posea conocimientos para determinar la toma de  decisiones para la recepción y  atención niño  con afectación, jerarquiza las decisiones en la gestión de los recursos de Enfermería, humanos y materiales para la planificación, organización, evaluación y control en los servicios pediátricos.